其實過去分詞就是你常聽到的 p.p. スタディサプリ中3英語、応用の第16〜17講（分詞）を受けました。関正生先生の授業が神分かりやすかったです。この動画を見ると、 分詞とは？ 現在分詞と過去分詞の違いが、ガッツリ分かりますので、英語のこの分野を苦手としている人は受けてみてくだ 勾選『記得我』，它會保留您已填過的『姓名』與『電子郵件地址』，讓您在別的文法網頁留言時，不必重新登入。假如句子的主詞是指人，我們以下面例子來說明如何使用跟情感有關的分詞。僅一字之差（過去分詞或現在分詞）句子的語意完全不一樣。現在分詞burning作形容詞使用，修飾名詞house，通常具有「主動」或「正在」的意味。現在分詞"wearing"具有動詞的特性，可以有受詞"a red sweater"，現在分詞片語"wearing a red sweater" 當形容詞使用，修飾名詞 girl。過去分詞stolen作形容詞使用，修飾名詞 money，通常具有「被動」或「完成」的意味。過去分詞done具有動詞的特性，可以被副詞well修飾。過去分詞片語"well done"當受詞steak的補語，形容牛排的熟度。使用過去分詞是指主詞本身的感受；使用現在分詞是指他人（相對於主詞）的感受。字典通常以 "v." 標示動詞。其後字的順序是：過去式 (wrote)，過去分詞 (writ•ten)，現在分詞 (writ•ing)，第三人稱、單數、現在式 (writes )。若過去式與過去分詞同形，則合併為一，如 (talked 或 taught)。過去分詞片語"dressed in uniform" 當形容詞使用，修飾名詞 girl。The lesson was boring, so I felt bored.基本1200個字詞裡有兩個字："bored" 與 "boring"，兩者都是形容詞。它們是取自於動詞 "bore(使厭煩)" 的「過去分詞」和「現在分詞」。教育部為什麼不列原式"bore"，而列它的「過去分詞」和「現在分詞」呢？應該是要同學們能夠區別 "bored" 與 "boring" 的不同用法。句子 “I am bored.” 和 “I am boring.” 意義大不相同，使用不當就會鬧笑話。現在分詞片語"leaning against the guard rail"當主詞補語。注意：為避免機器人來搞鬼，請先勾選上面『我不是機器人』，再按『送出建言』。一般字典都會列出動詞的分詞形式，我們舉 write (寫) 、talk (講, 說) 和 teach (教, 講授) 為例： 「自分の考えが否定されるのを聞きたくはない。 このページでは『不規則動詞変化表（過去形と過去分詞形）40語ずつ ①』について説明しています。 ※ 不規則動詞・・・不規則に活用する動詞（過去形・過去分詞形にするときに (e)d をつけない動詞） 10語 … being が省略されていると考えなければ、複文にしたときにうまく受動態（be動詞＋過去分詞）の文章をつくることができません。意味は「やることがないことで、私は早めに寝た」→「やることがなかったので、私は早めに寝た」となります。この分詞構文は「理由」を表しています。過去分詞と同じように being が省略されていることを、複文に書き換えて確認しておきましょう。beingが省略されている分詞構文は複雑な部分がからんでいるので、理解するのに何回か読み直しました。また、分詞構文における-ing句のイメージは静的、堅い、短いであるが、複文における同じ箇所のイメージは動的、柔らかい、長いという対比説明は斬新な感じがしました。being が省略されている分詞構文も含めて、複文への書き換えをまとめておきました。下に前提をイメージし、上にそれが理由でなどというイメージを思いうかべるという方法はとても理解しやすくて覚えやすかったです。ただ、全体的に内容が濃く理解するのが少し大変でした（汗）being が省略されていると考えなければ、複文にしたときにうまく進行形（be動詞＋現在分詞）の文章をつくることができません。意味は「私を見ることで、その男は逃げ出した」→「私を見て、その男は逃げ出した」となります。この分詞構文は「時」を表しています。分詞構文を理解する上での基本的な事がコンパクトに、でも非常にわかりやすくまとめてありますね。省略されている部分は時、理由、結果のいずれかを表しているという事を念頭におけば、迷う事もなさそうです。分詞構文は一見理解するのが難しいような印象を受けますが、ing句と主節の間には、時・理由・結果などの因果の関係があることを理解すると、書き言葉としては非常に使い勝手が良いものに思えました。意味は「台風がその街を襲った。大きな破壊を引き起こすことになった」→「台風がその街を襲った結果、大きな破壊を引き起こすことになった」となります。そのうえで「過去分詞の分詞構文」とは何者なのかを考えてみましょう。この例文では、while を -ing句の前に置くことで「時」を表していることを明確にしています。分詞構文はとてもややこしい部類の文法ですが、多数の文詞構文を噛み砕いて説明していただいて、とても分かりやすかったです。強いて言うならば、独立文詞構文という応用の文法の説明ももう少し付け加えて解説されていると更に良かったと思いました。また電子書籍なので、キーワードで横断的に検索することができます。リファレンス用などとしてぜひご活用ください。さきほどのステップ1に関して、分詞構文が表す代表的な接続詞・関係詞を挙げておきます。意味は「何を言うべきかわからないことで、彼女は黙ったままでいた」→「何を言うべきかわからなかったので、彼女は黙っていた」となります。この構造は、being を省略さえしていなければ、私たち非ネイティブにもわかりやすいものです。この being が省略されていることは、分詞構文を複文に書き換えてみれば確認しやすいです。記事は図を用いるなど工夫がなされていましたが、もう少しだけコンパクトにまとめられていたらよかったです。ここでは一歩進んで、書き換え前後からどのような違いがあるかを確認してみましょう。※分詞構文が会話ではあまり用いられず、主として書き言葉で使われるのは、このようなイメージに由来しています。本記事では、分詞構文を名詞的な固まりと捉えています。この発想は次のペーパーから着想を得ています。ありがとうございました。 分詞の叙述用法の主格補語とは、現在分詞と過去分詞が第2文型の補語になる用法です。ここでは、補語になる分詞の叙述用法（主格補語）について例文と練習問題を用いて分かりやすく解説しています。
目的格補語になる分詞の叙述用法とは、現在分詞と過去分詞が第5文型の補語になる英語の文法です。ここでは、分詞の叙述用法（目的格補語）について例文と練習問題を用いて分かりやすく解説しています。 同様に 【過去分詞（句）】を〔目的格補語〕とする 場合があります。 （1）の知覚動詞のところでも述べたように、〔過去分詞〕を使うのは、〔目的語〕が〔過去分詞の動詞〕される場合です。(2)の例文では、〔目的語〕の some pizza は、自分で配達しません。 この記事では、”過去分詞”とはなにか？という基本的な内容から過去分詞が関連する単元まで丁寧に紹介します。過去分詞をマスターするだけでも英語をスラスラ読めるようになるので、今後の勉強の参考にしてみてください！ 大人の英文法087－svcのcとして働く分詞 分詞という学習項目はさまざまな方向に話が広がるので，改めて基本を確認しておきます。 分詞（現在分詞・過去分詞）の働きは，次の2つに大別されます。
現在分詞と同様、過去分詞も知覚動詞と共に使われます。 I saw a lot of trees cut down in the jungle.